จิตศึกษาพัฒนาปัญญาภายใน

กิจกรรมจิตศึกษากับการบ่มเพาะปัญญาภายใน

สัปดาห์ที่ 4 วันที่ 1-5 กุมภาพันธ์ 2559

วัน	รูปแบบกิจกรรม	เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ อุปกรณ์
จันทร์	วัสดุธรรมชาติ สื่อ อุปกรณ์ต่างๆ	สติ มีสมาธิ จดจ่อกับสิ่งที่ทำ ใคร่ครวญ เห็นความเชื่อมโยง เห็นคุณค่าของตัวเอง ผู้อื่น หรือสิ่งของ	กิจกรรม: เปลือกหอย ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนกล่าวทักทาย, 16 จังหวะ กำแบ ขั้นกิจกรรม: ครูนำตะกร้าที่ใส่เปลือกหอยออกมาวางไว้ด้านหน้า ให้นักเรียนดู ตั้งคำถามกระตุ้นการคิด - สังเกตเห็นอะไร / ทำอะไรได้บ้าง ทำอะไรไม่ได้บ้าง, เกี่ยวข้องกับตัวเราอย่างไร เพราะเหตุใด - ครูส่งตะกร้าให้นักเรียน นักเรียนแต่คนละไหว้รับขอบคุณอย่างนอบน้อม - นักเรียนหยิบเปลือกหอยคนละ 1 กาบและส่งต่อ ให้กับเพื่อนคนถัดไปเรื่อยๆจนถึงคนสุดท้าย - ต่อเติมแปลงร่างเปลือกหอยบนกระดาษ - เล่าถ่ายทอดให้ครูและเพื่อนได้ฟัง ขั้นจบ : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้จักกิจกรรมในวันนี้ - ครูพูดให้ Empower ชื่นชมความตั้งใจนักเรียนทุกคน - Monitorให้สัญญาณครูและนักเรียนขอบคุณซึ่งกันและกัน	- เปลือกหอย - กระดาษ - สีไม้ - บรรยากาศในห้องเรียน
อังคาร	บูรณาการวิชาต่างๆ เช่น ไทย คณิต อังกฤษ	ฝึกการคิดจินตนาการ สร้างสรรค์ เชื่อมโยงความสัมพันธ์ของชุดคำศัพท์	กิจกรรม : นิทานสระ อือ ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนร่วมนั่งเป็นวงกลม - Monitor ให้สัญญาณ ครูและนักเรียนสวัสดีซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม - ครูเชิญชวนนักเรียนทุกคนกลับมารู้ตัวอยู่กับลมหายใจ สูดลมหายใจเข้าออกลึกๆ 3 ครั้ง เพื่อให้ร่างกายรู้สึกผ่อนคลาย - ครูและนักเรียนร่วมทำกิจกรรม Brain Gym 3 ท่า ( ไขว้สลับ แตะสลับ นวด ) โดยครูเป็นผู้ทำท่าให้นักเรียนทำตามพร้อมนับไปพร้อมๆกัน - ฟังข้อตกลง และเงื่อนไขการทำกิจกรรม ขั้นกิจกรรม: ครูนำบัตรคำทั้ง 20 คำมาเรียงไว้ และตั้งคำถามต่อนักเรียน เช่น นักเรียนเห็นอะไร นักเรียนรู้สึกคิดถึงอะไร และคิดว่าชุดคำศัพท์เหล่านี้เป็นชุดคำศัพท์เกี่ยวกับอะไร คำอื่นที่นักเรียนนึกถึงคือคำว่าอะไร - ครูเชิญชวนนักเรียนแต่งนิทานจากจินตนาการ โดยเลือกคำศัพท์จากชุดคำศัพท์สระ อือ มา 10 คำ - ครูให้นักเรียนเล่านิทานสระ อือ ที่ตนเองแต่ง นำเสนอต่อครูและเพื่อน ขั้นจบ : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้จักกิจกรรม “นิทานสระ อือ” - ครูพูดให้ Empower ชื่นชมความตั้งใจนักเรียนทุกคน - Monitor ให้สัญญาณครูและนักเรียนขอบคุณซึ่งกันและกัน	- บัตรคำตัวอย่างที่มีสระ อือ จำนวน 20คำ เช่น มือถือ หนังสือ กระบือ ล่ำลือ ซื้อของ มื้อ ดื้อดึง ชื่อเสียง กระพือ กิ้งกือ ฟืน คึกครื้น ลื่น ดึกดื่น กลืน ชื้น กระทืบ นักสืบ มือปืน ทนฝืน ยื่นมือ รื่นเริง - บรรยากาศในห้องเรียน
พุธ	ศิลปะ ดนตรี	เห็นคุณค่าทุกสรรพสิ่ง,จดจ่อมีสมาธิ,คิดเชื่อมโยง	กิจกรรม : ดอกกุหลาบจากใบเตย ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนร่วมนั่งเป็นวงกลม - Monitor ให้สัญญาณ ครูและนักเรียนสวัสดีซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม - ครูเชิญชวนนักเรียนทุกคนกลับมารู้ตัวอยู่กับลมหายใจ สูดลมหายใจเข้าออกลึกๆ 3 ครั้ง - ครูและนักเรียนร่วมทำกิจกรรม Brain Gym 3 ท่า (สมาธิ 14 จังหวะ,นิ้วโป้งสลับก้อย,นับนิ้วสลับข้าง1 - 10) โดยครูเป็นผู้ทำท่าให้นักเรียนทำตามพร้อมนับไปพร้อมๆกัน ขั้นกิจกรรม : 1.ครูนำตัวอย่างใบเตยจำนวน 30 ใบ มาวางไว้ด้านหน้า และตั้งคำถาม เช่น นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง และนักเรียนคิดว่าสิ่งนี้สามารถนำไปทำอะไรได้บ้าง 2.ครูเล่าเรื่องราวถึงกลิ่นห้องน้ำที่ไม่พึงประสงค์และชวนนักเรียนคิดเกี่ยวกับวิธีดับกลิ่นห้องน้ำ และเชื่อมโยงสู่การพับดอกกุหลาบจากใบเตย 3.ครูนำตัวอย่างกุหลาบที่พับเป็นรูปใบเตยมาให้นักเรียนดู 4.ครูสาธิตวิธีการพับกุหลาบจากใบเตย 5. ครูและนักเรียนทุกคนเริ่มลงมือพับกุหลาบจากใบเตยไปพร้อมๆกัน ขั้นจบ: - ครูพูดให้ Empower ชื่นชมความตั้งใจนักเรียนทุกคนอีกครั้ง - Monitorให้สัญญาณครูและนักเรียนขอบคุณซึ่งกันและกัน	- ใบเตย/ตัวอย่างดอกกุหลาบจากใบเตย - บรรยากาศในห้องเรียน
พฤหัสบดี	โยคะ ปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม	- มีสติอยู่กับตัวเองโดยการกำกับลมหายใจ - การสังเกตสิ่งแวด ล้อมรอบตัวที่เปลี่ยน แปลง	กิจกรรม : สำรวจสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่เปลี่ยนแปลง ขั้นเตรียม : เดินสำรวจการเปลี่ยนแปลงของโรงเรียน(ด้านหลังโรงเรียน) - ครูและนักเรียนร่วมนั่งเป็นวงกลม - Monitor ให้สัญญาณ ครูและนักเรียนสวัสดีซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม - ครูเชิญชวนนักเรียนทุกคนกลับมารู้ตัวอยู่กับลมหายใจ สูดลมหายใจเข้าออกลึกๆ 3 ครั้ง เพื่อให้ร่างกายรู้สึกผ่อนคลาย - ครูและนักเรียนร่วมทำกิจกรรม Brain Gym 3 ท่า (สมาธิ 14 จังหวะ,นิ้วโป้งสลับก้อย,นับนิ้วสลับข้าง1 - 10) โดยครูเป็นผู้ทำท่าให้นักเรียนทำตามพร้อมนับไปพร้อมๆกัน ขั้นกิจกรรม: - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาสิ่งที่สังเกตเห็นจากการเปลี่ยนแปลง - ครูให้นักเรียนจินตนาการถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้นในอีก 1 ปีข้างหน้า แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและวาดภาพประกอบ(กระดาษขนาด ครึ่ง A4) ขั้นจบ : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้จักกิจกรรม “สำรวจสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่เปลี่ยนแปลง” - ครูพูดให้ Empower ชื่นชมความตั้งใจนักเรียนทุกคน - Monitorให้สัญญาณครูและนักเรียนขอบคุณซึ่งกันและกัน	แปลงนาโรงเรียน /ด้านหลังโรงเรียน
ศุกร์	กิจกรรมเดินทางไกล “เดินออกจากความคิด”